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    • Présentation du cours

      Le cours "Linguistique et phonétique" se divise en deux parties principales :

      Première Partie : Linguistique

      Section 1 : Concepts Fondamentaux de la Linguistique

      Cette section initie les étudiants aux concepts de base de la linguistique à travers des exercices pratiques, abordant :

      • Langage/Langue/Parole : Définitions et distinctions.
      • Double Articulation : Structure des langues.
      • Compétence/Performance : Connaissance des règles linguistiques vs. utilisation réelle.
      • Communication : Usage des langues pour transmettre des informations.
      • Relations Syntagmatiques et Paradigmatiques : Relations entre éléments linguistiques.
      • Diachronie et Synchronie : Étude de la langue à travers le temps et à un moment donné.
      • Composantes de la Linguistique : Branches micro (phonétique, phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique) et macro (sociolinguistique, psycholinguistique, pragmatique, ethnolinguistique).

      Deuxième Partie : 

      Phonétique

      Chapitre I : Introduction à la Phonétique et à la Transcription

      • Définition de la Phonétique : Étude des sons de la parole.
      • Comparaison des Systèmes Orthographique et Phonétique : Focus sur l'Alphabet Phonétique International (API) comme outil de transcription.

      Chapitre II : Les Branches de la Phonétique

      • Phonétique Articulatoire : Étude de l'appareil phonatoire et description des voyelles et consonnes.
      • Phonétique Acoustique : Caractéristiques acoustiques des sons de la parole.
      • Phonétique Auditive ou Perceptive : Perception des sons de la parole par l'auditeur.
      • Phonétique Combinatoire : Combinaison des sons pour former des mots et des phrases.

      Ce cours vise à offrir une base théorique solide et des compétences pratiques pour l'analyse linguistique et phonétique.



  • F I C H E_C O N T A C T

     

    Enseignant   :     Dr. Attia SELT

    Contact : Par courriel au seltfle@gmail.com

    Université de Djelfa

    Faculté: Des Lettres, des Langues et des Arts

    Département: Français

    Public cible : 1ère année Licence

    Intitulé du cours : Linguistique et phonétique

    Crédit: 4

    Coefficient: 2

    Volume horaire : 45 heures

    Durée : 15 semaines 3 heures par semaine (TD et cours)

    Mode d’évaluation : 40% contrôle continu et 60% Examen

    Horaire: Dimanche et Lundi : 8:30 -14h00 

    Salles : 5,6,7 ...10 au rez-de-chaussée du département

    Disponibilité : Au bureau : Mardi de 11 :00 à 12 :00

     

     

  • O B J E C T I F S_du_C O U R S

    Objectifs

    Le but général de l'enseignement de la phonétique est :"d'inciter l'apprenant à s'exercer et d'acquérir une bonne  prononciation, tout en étant actif dans son apprentissage, c'est-à-dire développer la compétence de s'auto-corriger" 

    À l'issue de ce cours l'étudiant sera capable de :

    • Acquérir une base théorique sur les principes phonétiques de la langue française.
    • Identifier des sons et les classer.
    • Distinguer les différents points et modes d'articulation des consonnes te des voyelles.
    • Développer les compétences articulatoires.
    • Discriminer les sons de la langue française en connaissant le système phonétique de celle-ci.

  • P R É - R E Q U I S

    prérecquis

    Afin de tirer profit de ce cours, au préalable, les apprenants connaissent :

    • Distinguer les consonnes et les voyelles de l'alphabet du français.
    • Décomposer en syllabes des mots simples.

  • G R A N D E S _L I G N E S_du_C O U R S

    Chapitre  I   Introduction de la phonétique et transcription

    Chapitre II   Les branches de la phonétique

    Chapitre III  La syllabisation, la continuité et l'intonation

  • R_D_V avec votre enseignant

    RDV

  • C H A P I T R E 1 : Introduction de la phonétique et à la transcription

  • C H A P I T R E 2 : Les branches de la phonétique

  • T E S T_de_S O R T I E

  • Votre avis nous intéresse.

  • Références bibliographiques

    • BESCOND Géraldine (2000), « Chapitre 2 phonétique d'un point de vue articulatoire », CAIRN Info.

      MALMBERG Bertil (1994), (P : 122)

      André Martinet (1970), La linguistique synchronique, études et recherches, Presse universitaire de France, pp 220

      Duběda, T. (2004) K izosylabičnosti a izochronnosti v češtině,Actes de la Conférence tchéco-slovaque de l'ISPhS

      Criss Jea Louis (2001), Introduction à la linguistique française

      LOUNICI Karima (2012), Le rôle de la phonétique dans l'enseignement / apprentissage de la langue française en classe de la 3éme année primaire, Mémoire de master de français langue étrangère, option didactique, tapuscrit, sous la direction de Madame Ould Benali Naima, 85 p

      MOUNIN Georges (1982), La linguistique : précédé de la linguistique aujourd'hui, Seghers, Paris, 180p.