النظريات البيداغوجية المعاصرة

تتميز المدرسة السلوكية بمجموعة خصائص شكلت المرتكزات التي انطلقت منها والتي تتمثل في:

أ- التجريبية: Empiricism

وتنص على أن الملاحظة والخبرة هي أهم مصادر المعرفة بحيث يجب أن تخضع للتحليل الموضوعي القائم على التجريب وتركز التجريبية على المظاهر التالية:

1. المعرفة الحسية (Sensationalism): وتتمثل في أن جميع أنواع المعلومات تأتي من خلال الحواس.

2. الاختزالية (Reductioism): وتتمثل في أن الأفكار المعقدة يمكن أن تختزل إلى أفكار بسيطة.

3. الارتباطية (Associatioism): وتتمثل في أن المعرفة أو الأفكار أو العناصر العقلية تتجمع معاً وفقاً لمبدأ الاقتران.

4. الآلية أو الميكانيكية (Mechanism): وتتمثل في أن العقل كالآلة يتشكل من عناصر بسيطة تترابط معاً وفق مبدأ ميكانيكي.

ب-الحتمية / التحديدية Determinism:

يؤكد هذا المبدأ على أن هناك أسباباً حقيقية تقف وراء الظواهر التي تحدث. وبهذا المنظور، فالسلوكية ترى أن لكل سلوك مثيرا معينا يحدثه. وهذا ما يشير إلى وقوع الكائن الحي تحت رحمة المثيرات البيئية التي يجب عليه أن يتفاعل معها ويستجيب لها بطريقة ما أو يتخذ إجراءات معينة حيالها.